მეოთხე დღე

               გავეცანი შეფასების განსაზღვრას მოსწავლეთა საჭიროებების დასადგენად. თუ რა სახის ინფორმაციის მიღება მსურს მოსწავლეებისგან, რომ უკეთესი წარმოდგენა შემექმნას მათ საჭიროებებზე, როგორ შეიძლება ზოგადი და თემატური კითხვების გამოყენება მოსწავლეთა საჭიროებების განსაზღვრისათვის.
               რა ფორმით შევაგროვო მოსწავლეებისგან ინფორმაცია მათი მაღალი დონის უსაზღვრო უნარებისა და 21-ე საუკუნის უნარ-ჩვევების ფლობის შესახებ. როგორ გამოვიყენებ შეგროვებულ ინფორმაციას.
              არ იყო ინტერნეტი, რის გამოც შეგვექმნა შეფერხება. 

Комментарии

Отправить комментарий

Популярные сообщения из этого блога

მერვე დღე

                განვიხილეთ, მოსწავლეთა პროექტების შეფასება. შევიმუშავეთ შეფასების გეგმა და გამოვიყენეთ, პროექტების შეფასების ფორმები ინტელის საგანმანათლებლო სახელმძღვანელოდან, ჩვენი თემისთვის განკუთვნილი შემაჯამებელი შეფასების შესაქმნელად, გადავხედეთ მოსწავლის სავარაუდო ნაშრომებს, შევამოწმეთ ნაშრომში შემავალი დოკუმენტები თემის მიზნებთან შესაბამისობის კუთხით.                 განვიხილეთ, როგორ უნდა შევაფასო მოსწავლის სწავლა, როგორ უნდა ჩავრთო მოსწავლეები შეფასების პროცესში. როგორ გამოვიყენებთ უკუკავშირს მოსწავლის სავარაუდო ნაშრომის გასაუმჯობესებლად.
Далее...

მეორე დღე

             დღეს უფრო გავიღრმავე ცოდნა კითხვების დასმასთან დაკავშირებით, თუ რა უნდა გავითვალისწინოთ კითხვების დასმასთან დაკავშირებით. გავეცანით შეფასების კომპონენტებს და თუ როდის უნდა გამოვიყენოთ შეფასების რუბრიკები.              ინტერნეტის არ ქონის გამო იყო მცირედი შეფერხებაც.
Далее...

მესამე დღე

               გავეცანი შეფასების ფორმებს: განმავითარებელ და განმსაზღვრელ შეფასებებს, თუ რა არის შეფასების მიზანი, რა მეთოდებია მისაღები მიზნის შესრულებისთვის, რომელი ინსტრუმენტია ყველაზე ეფექტური, როდის გამოვიყენებშეფასების შერჩეულ მეთოდებს და ინსტრუმენტებს, როგორ გამოვიყენებ მიღებულ შედეგებს.               იყო ინტერნეტით შეფერხება, რამაც ძალიან  შეგვიშალა ხელი.
Далее...